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培養卓越教師引領教育發展

發布時間:2020-01-17 來源:中國教師報

本報訊(記者 吳紹芬) 為進一步探討我國基礎教育的改革、創新和發展,近日,“守正創新 引領未來·2020北京大學基礎教育論壇”在京舉行。與會者聚焦基礎教育卓越教師培養和教育扶貧等議題進行了深入研討和交流。

“促進教育公平、提高教育質量,關鍵是提高教師質量,尤其是要解決農村教師的專業水平問題,以及讓更多的優秀教師被吸引到農村、能在農村留得住的問題。”北京師范大學資深教授顧明遠的一席話引起與會者的共鳴。

要培養卓越教師,首先要明確教育的目標、使命與價值是什么。北京四中原校長劉長銘以北京四中青少年科技俱樂部、道元試驗班和北京金融街潤澤學校的教育探索為例,分享了自己近20年對“好教育”的求索之旅。他指出,教育的使命和價值在于呵護學生與生俱來的好奇心和創造力,激發、引導學生對知識的興趣。在此基礎上,讓普通型學生變為更優秀的學生,讓一個“普通”的孩子變得不再普通,這對整個國家和民族具有重要意義。他還強調,學校教育的功能在于促進人的全面發展,包括人格性構建、生物性構建、社會性構建和工具性構建。教育應讓孩子為適應未來做好充分準備。

“要想成為卓越教師,首先要了解教育的真諦是什么。教師要有愛,要學會‘愛滿天下’。卓越教師要很好地理解兒童,了解他們的身心發展特點。好的教育要看見學生,看見兒童。卓越教師要走近兒童,因材施教,主張‘率性教育’,保護兒童天性。卓越教師要研究教育教學,對到底什么是教育,什么是深入的學習,兒童的學習有什么特點,我們都要深入研究。卓越教師要善于為學生‘搭梯子’,要有育人情懷,更需要大學特別是師范大學、教研機構的支持。”東北師范大學校長助理、東北師范大學附屬小學校長于偉談道。

北京史家教育集團校長王歡在論壇上介紹了學校教師成長的理念和經驗。她指出,“做好教師”首先要有“愛”,這個“愛”既包括對教育事業的愛,也包括對兒童的愛。其次要尊重學生成長的規律,履行教書育人的基本職責,完成立德樹人的根本任務,培養學生成為社會主義建設者和接班人。最后,教書育人的關鍵在于育人,要讓孩子有能力做有意義的事情。

此次論壇上,除了卓越教師的培養引發與會者的熱議,通過教育扶貧促進公平而有質量的教育議題同樣引發與會者高度關注。其中,四川成都教育科學研究院院長羅清紅、山東棗莊實驗學校校長孫飛、北京大學國際學校運營與管理研修班同學會會長王寅、四川涼山甘洛縣副縣長許艷、教育部名校長領航工程北大基地學員校支教教師代表劉德偉,圍繞“教育扶貧——走進四川涼山”主題展開討論。大家一致認為“扶貧先扶智”“再窮不能窮教育”,希望未來扶貧工程不僅要注重“輸血”,而且要注重“造血”,從而為當地培養一大批優秀教師。

《中國教師報》2020年01月15日第13版 

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